¿ Que es mecatrónica ?

Acuñada en 1969 por el ingeniero Tetsuro Mori, trbajador de la empresa japonés Yaskawa, la palabra mecatrónica ha sido definida de varias maneras. Un consenso común es describir a la mecatrónica como una disciplina integradora de las áreas de mecánica, electrónica e informática cuyo objetivo es proporcionar mejores productos, procesos y sistemas. La mecatrónica no es, por tanto, una nueva rama de la ingeniería, sino un concepto recientemente desarrollado que enfatiza la necesidad de integración y de una interacción intensiva entre diferentes áreas de la ingeniería.

Con base en lo anterior, se puede hacer referencia a la definición de mecatrónica propuesta por J.A. Rietdijk:[1]“Mecatrónica es la combinación sinérgica de la ingeniería mecánica de precisión, de la electrónica, del control automático y de los sistemas para el diseño de productos y procesos”. Existen, claro está, otras versiones de esta definición, pero ésta claramente enfatiza que la mecatrónica está dirigida a las aplicaciones y al diseño.

Un sistema mecatrónico típico recoge señales, las procesa y, como salida, genera fuerzas y movimientos. Los sistemas mecánicos son entonces extendidos e integrados con sensores, microprocesadores y controladores. Los robots, las máquinas controladas digitalmente, los vehículos guiados automáticamente, las cámaras electrónicas, las máquinas de telefax y las fotocopiadoras pueden considerarse como productos mecatrónicos. Al aplicar una filosofía de integración en el diseño de productos y sistemas se obtienen ventajas importantes como son mayor flexibilidad, versatilidad, nivel de “inteligencia” de los productos, seguridad y confiabilidad así como un bajo consumo de energía. Estas ventajas se traducen en un producto con más orientación hacia el usuario y que puede producirse rápidamente a un costo reducido.

Desafíos del diseño Mecatrónico

Michelle Bouncher, analista de Aberden Gropu Analyst cita los diseño en una entrevista para Howard Baldwin de Mehcatronics Zone.

Hay una diferencia enorme entre lo que los fabricantes piensan de cómo de bien funcionan sus productos con otros productos y lo que los usuarios opinan acerca del mismo asunto. Mientras algunos expertos admiten que el diseño mecatrónico es mucho más sencillo que aquel con el que están más familiarizados, aún así hay interrogantes acerca de la facilidad con la cual los datos pueden consolidarse, convertirse e integrarse a lo largo de la cadena que va entre el diseño, el modelado y la simulación.

En su reporte del año pasado sobre el diseño de sistemas mecatrónicos, Michelle Boucher de Aberden Group Research, escribió acerca de los desafíos que enfrentan las empresas de manufactura, como calendarios de desarrollo de producto más cortos, incremento de las soluciones a la medida y presupuestos de desarrollo reducidos. Pero incluso más apremiante, serían probablemente los desafíos del desarrollo mecatrónico en sí mismo: “El coordinar el disparate de las disciplinas de ingeniería en un único diseño, plantea un conjunto de desafíos demandantes a superar por la industria manufacturera”. El qué tan bien se ocupen las empresas con los desafíos de diseño, afecta directamente su habilidad para abordar los desafíos comerciales.

¿ Por qué pensar que el desarrollo Mecatrónico es un tema popular en estos dias?

Los productos Están creciendo en complejidad. Una de las formas en las que las empresas diferencian sus productos es embebiendo más inteligencia en ellos. Obviamente, la Mecatrónica en la Industria lleva un bien tiempo, pero se esta volviendo mas importante para todas las empresas, pero en especial Aquellas Compañías que compiten globalmente.
Donde vamos a ver el alcalde de la Innovación en el desarrollo Mecatronico?
Eso será en la Tecnología en la Cual Las compañías estan poniendo en funcionamiento para simular un sistema integrado completo. Esa área de la industria crecerá y para Continuará Hacerse mas potente. Cuando diseñas con herramientas de CAD, quieres asegurarte que todo encaha correctamente. Con las herramientas eléctricas te preocupas más por que funcione la lógica correczamente. También El software Gira Alrededor de la lógica, asegurandote que el programa Va a Hacer exactamente lo que quieres que Haga. Pero estas tres cosas son muy Diferentes Esencialmente, de tal forma que el Proceso que junte Estos paquetes y Los Haga funcionar como un sistema tiene que ser muy potente y ahí es donde la simulación hace su entrada.
Las empresas se estan convirtiendo una herramientas de simulación que validan si el producto Va a funcionar. La otra cosa que Encontramos que Estaban haciendo, que era Estaban usando herramientas de ingeniería para Identificar Como se veria el sistema de forma anticipada. Usando diagramas de bloque embeben requerimientos para servir como lineas directivas. Por ejemplo para el componente de software, embebían detalles de la Implementación de software y luego generan el código automaticamente, basado en la lógica que se definió.
La Habilidad para Administrar SEE interfaces Será una Característica de las empresas “mejores en su clase”. Vamos a ver vendedores Tratando de Ayudar a las Empresas a manejar esta Necesidad – asegurándose que el producto funciona como se Pretende y suministrando herramientas para Superar las barreraas del conocimiento.
Qué otros desafíos SE PUEDEN Presentar en el diseño meactrónico y en general en el desarrollo profesional de un ingeniero Mecatronico?

Ambientes de estudios

Control de mando electrìco.


Unidad de Entrenamiento


Simulador de procesos industriales


Modulo hidraulico


Retroescabadora hidraulica


Modulo FESTO de hidraulica

Modulo Robotino.

___________________________________________________

Ambiente estudio CIM

PLC del sistema CIM.


Estaciòn N-4. Ensamble de piezas


Almacen


Banda transportadora


Estacion N-1 fresadora


Estacion n-3 Robot soldador

Himno de SENA

Letra: Luis Alfredo Sarmiento
Musica: Daniel MarlezCORO

Coro
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el animo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor

I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.

II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.

III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.

IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tezón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

Ubicación

El Centro de Tecnología de la Manufactura Avanzada está ubicado en:


Dirección:
Diagonal 104 Nro 69-120
Barrio El Pedregal
SENA Complejo Norte
Medellín - Antioquia

Teléfonos:

(4)4442800 Fax (4)4761724


Horario de Atención de Lunes a Viernes:

8:00 am a 5:00 pm Atención Oficinas Administrativas
6:00 am a 6:00 pm Formación de los Aprendices Día
6:00 pm a 9:00 pm Formación de los Aprendices Noche

Horario de Formación de Sábados:

6:00am a 6:00 pm Formación de los Aprendices en Titulada o Complementaria

Información SENA

POLÍTICA DE CALIDAD


El SENA
como una "Organización de Conocimiento para todos los Colombianos", en el marco de la política del Sector de la protección Social del Gobierno Nacional, Se compromete con el mejoramiento continuo de sus procesos para garantizar la calidad, pertinencia y oportunidad de la Formación Profesional Integral para el Trabajo, la Innovación y el Desarrollo Tecnológico de sus Centros de Formación, el Emprendimiento y los demás servicios institucionales, cumpliendo con los estándares establecidos, orientados a facilitar el desarrollo de las competencias laborales de los alumnos y servidores públicos; mejorar la productividad y la competitividad del sector productivo nacional y contribuir al autoempleo y la empleabilidad.


POLITICA AMBIENTAL


El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, dentro de la responsabilidad que tiene con la protección y preservación del medio ambiente, y en cumplimiento de los postulados constitucionales y legales que regulan su manejo, se compromete en todos los niveles de la organización y en todos los procesos administrativos y misionales a desarrollar e implementar buenas prácticas ambientales, con el propósito de minimizar los riesgos de contaminación; igualmente a gestionar mecanismos que permitan el mejoramiento continuo de los procesos que se adopten, a fin de lograr impactos en las acciones, cumplimiento de objetivos, teniendo como resultado un ambiente sano y sostenible.


MISIÓN


El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.


VECTORES ESTRATEGICOS MISIONALES


•Gestión de la Formación para el aprendizaje permanente.

•Consolidación del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.

•Gestión para el apoyo a las Políticas Nacionales y Regionales de Empleo y Empleabilidad.

•Gestión Tecnológica, Innovación y Emprendimiento para la Competitividad.




VISIÓN


El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.


PRINCIPIOS


•Primero la vida

•La dignidad del ser humano

•La libertad con responsabilidad

•El bien común prevalece sobre los intereses particulares

•Formación para la vida y el trabajo.

VALORES


•Respeto

•Librepensamiento y actitud crítica

•Liderazgo

•Solidaridad

•Justicia y equidad

•Transparencia

•Creatividad e innovación.

COMPROMISOS


•Convivencia pacífica

•Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar

•Disciplina, dedicación y lealtad

•Promoción del emprendimiento y el empresarismo

•Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente

•Honradez Calidad en la gestión.

OBJETIVOS DE CALIDAD


•Gestión de la formación para el aprendizaje permanente

•Consolidación del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo

•Gestión para el apoyo a las Políticas Nacionales y Regionales de Empleo y Empleabilidad.

•Gestión Tecnológica, innovación y emprendimiento para la competitividad.

Subdirector del Centro de Tecnología de la Manufactura Avanzada

El Doctor Gustavo López de Mesa Gutiérrez es arquitecto de la Universidad Nacional, especializado en Gestión Ambiental, con diplomados en: Gerencia Integrada, Administración Pública, Competencias Gerenciales entre otras.
Labora con el SENA desde 1991, se ha desempeñado como instructor, asesor de servicios tecnológicos y como subdirector (E) del Centro Tecnológico del Mobiliario y del Centro de Tecnología de la Manufactura Avanzada.
El SENA le ha dado la estructura para conformar una familia, una trayectoria profesional y le ha permitido construir un proyecto de vida. Tiene como propósito consolidar al CTMA como líder a nivel nacional en formación de energías alternativas, en implementación de sistemas y procesos de información y automatización, que estén a la vanguardia tecnológica.
Su grupo de trabajo lo describe como una persona emprendedora, amable, eficiente y mediador, logrando siempre soluciones precisas a los retos del Centro. Se caracteriza por saber escuchar y por ser un hombre de hogar.

Información general del centro de tecnología de la manufactura avanzada.

Dependencias:

Teléfono (4) 4442800 Fax (4) 4761724 – Diagonal 104 Nro 69-120 Barrio el Pedregal Medellín - Colombia

Subdirección del Centro
Gustavo Lopez de Mesa Gutierrez
Ext. 43306 Email glopez@sena.edu.co

Secretaria Adimisiones
Sofia Teresa Restrepo
Ext 43314 Email sorestre@sena.edu.co

Sistema de Gestión de Calidad
Clara Cecilia Castrillón Guzmán
Ext. 43375 Email cccastrillon@sena.edu.co

Relaciones Corporativas
Fernando Tabares
Email
ftabares@sena.edu.co

Comunicaciones – Eventos
Nataly Gutierrez Cotes
Ext. 43364 Email ngutierrez6@misena.edu.co

Mesas Sectoriales
Juan Carlos Quevedo Villa
Ext. 43366 Email jquevedo@sena.edu.co

Certificación de Competencias Laborales
Juan Carlos Quevedo
Ext. 43366 Email jquevedo@sena.edu.co


CADENAS DE FORMACIÓN

Líderés Cadena de Formación Automotriz y Transportes
Juan Martin Zuleta Garzon – Oscar Muñoz
Ext. 43372 Email lzuleta@sena.edu.co

Líder Cadena de Formación Electricidad
John Alonso Monsalve
Ext. 43374 Email jmonsalve@sena.edu.co

Líder Cadena de Formación Electricidad
Honorio Oliveros Gómez
Ext. 43402 Email hgomez@sena.edu.co

Líder Cadena de Formación Automatización
Efren Eliecer Calle M.
Ext. 43373 Email ecalle@sena.edu.co

Líder Cadena de Formación Sistemas de Manufactura
Jorge Castro Corrales
Ext. 43363 Email jcastroc@sena.edu.co

Líder Cadena de Formación Virtual
Claudia Borja Puerta
Ext. 43364 Email cborja@sena.edu.co

Convenios – Articulación Media Técnica
Jaime Alirio Zuluaga
Ext 43376 Email jzuluaga@sena.edu.co

Bienestar al Aprendiz – Trabajo Social
Luz Elena Acevedo
Ext. 43369 Email leacevedo@sena.edu.co

Unidad de Emprendimiento
Carlos Alberto Tamayo Caro
Tel 43365 Email ctamayo@sena.edu.co

Admisiones, Registro y Certificación
Sofia Restrepo Betancur
Ext. 43314-43315-43317 Email sorestre@sena.edu.co

Gestión Humana
Jenny Arias Zuleta
Ext. 43370 Email jariaz@sena.edu.co

Financiero, Contabilidad y Tesorería
Beatriz Elena Zapata
Ext. 43389 Email bzapata@sena.edu.co

Almacén
Roberto González
Ext. 43380 Email alospina@sena.edu.co


El centro de Tecnología de la Manufactura Avanzada ofrece, toda la información de los programas de capacitación que tiene disponibles


AREAS DE FORMACIÓN

Seis Cadenas de Formación y dos laboratorios constituyen la infraestructura óptima para garantizar el desarrollo del aprendizaje con criterios de Calidad.

Las bondades de las Instalaciones del Centro se complementan con un talento humano en permanente capacitación y actualización.



CADENAS DE FORMACIÓN

•Automotriz y Transportes

•Electricidad

•Sistemas de Manufactura.

•Tics y Electrónica

•Automatización

•Formación Virtual



CADENA DE FORMACIÓN AUTOMATIZACION.

PROGRAMAS:

Formación Titulada – Formación Ocupacional

•Tecnólogo en diseño e integración de Automatismos Mecatrónicos.

•Tecnólogo en automatización industrial


CADENA DE FORMACION ELECTRICIDAD - REFRIGERACIÓN

Esta Cadena tiene como objetivo orientar procesos de formación apoyados en la estrategia de formación por Proyectos, asesorar, evaluar y certificar las competencias laborales de aprendices y personal vinculado a las áreas de Electricidad y refrigeración de las diferentes empresas del sector.

PROGRAMAS QUE OFRECE:

Formación Titulada – Formación Ocupacional

•Tecnología en Mantenimiento eléctrico industrial.

•Tecnología en mantenimiento electromecánico.

•Técnico profesional en construcción y montaje de instalaciones eléctricas.

•Técnico profesional en reparación y mantenimiento de sistemas de refrigeración y aire acondicionado.

•Técnico profesional en reparación y mantenimiento de electrodomésticos de la línea blanca.

•Técnico en Instalaciones eléctricas en baja tensión



CADENA DE FORMACION AUTOMOTRIZ Y TRANSPORTE -

Esta Cadena tiene como objetivo orientar procesos de formación, con base en Competencias Laborales, apoyados en la estrategia de Proyectos Formativos, en el Área de Mantenimiento en Mecánica Automotriz y Transporte.


PROGRAMAS QUE OFRECE:

Formación Titulada – Formación Ocupacional

•Tecnólogo en Mantenimiento de sistemas Mecatrónicos Automotrices.

•Técnico en Mantenimiento de Motores Gasolina y gas.

•Técnico en Mantenimiento de Motores Diesel

•Técnico en Mantenimiento eléctrico y electrónico Automotriz.

•Técnico en Mantenimiento de sistemas de transmisión de potencia y mecanismos de seguridad

•Técnico en mantenimiento de motocicletas


Oferta especial para empresas

•Técnico en Mantenimiento y reparación de Motocicletas.

Formación Complementaria

◦Inyección electrónica en motores a Gasolina

◦Inyección electrónica en motores Diesel

◦Mantenimiento de motocicletas

◦Mantenimiento del sistema eléctrico de motocicletas

◦Mecánica de motores a Gasolina

◦Mecánica de motores Diesel

◦Mantenimiento de sistemas de suspensión, dirección y frenos automotrices

◦Mantenimiento de sistema eléctrico automotriz

◦Manipulación de sustancias peligrosas



CADENA DE FORMACIÓN SISTEMAS DE MANUFACTURA

Maneja lo relacionado con los procesos de soldadura: electrodo revestido SMAW el proceso. TIG y el MIG, además el proceso de corte por plasma y el oxicorte.

Maneja también el proceso de mecanizado convencional y control numérico. Así como mantenimiento de elementos de maquinas.


PROGRAMAS QUE OFRECE:

Formación Titulada – Formación Ocupacional

◦Técnico profesional en Construcciones Soldadas.

◦Técnico en Soldadura de Mantenimiento.
Tecnólogo en mantenimiento electromecánico industrial

◦Tecnólogo en mantenimiento mecánico industrial

◦Tecnólogo en gestión de la producción industrial

◦Técnico profesional mantenimiento de sistemas de refrigeración y aire acondicionado domestico y comercial

◦Técnico en mantenimiento de equipo de refrigeración y climatización

◦Técnico mecánico de maquinaria industrial

◦Técnico en mecanizado convencional de productos metalmecánicos

◦Técnico en soldadura de tubería de acero al carbono

◦Técnico operador integral de procesos


Oferta Cerrada Dirigida A Empresas.

•Operador integral de procesos industriales.

•Auxiliar de mantenimiento mecánico.



CADENA DE FORMACIÓN TIC y ELECTRONICA

Está enfocada al Diseño Electrónico, a la Aplicación de Tecnologías convergentes e inalámbricas, diseño de redes de computadores, microelectrónico y redes de Comunicaciones Cableadas, Mantenimiento electrónico y comunicaciones Industriales


PROGRAMAS QUE OFRECE:

Formación Titulada – Formación Ocupacional

◦Tecnólogo en Mantenimiento Electrónico e instrumental Industrial.

◦Tecnólogo de servicios de telecomunicaciones por redes cableadas.

◦Tecnólogo de Telecomunicaciones residenciales y corporativas.

◦Tecnólogo en análisis y desarrollo de sistemas de información.

◦Tecnólogo en administración de redes de computadores.

◦Técnico profesional en mantenimiento de hardware.

◦Técnico Profesional en instalación de redes de computadores.

◦Técnico en mantenimiento de computadores.



CADENA DE FORMACIÓN VIRTUALIDAD FORMACION EN LINEA


Esta cadena atiende la formación a distancia a través de las herramientas que ofrece internet, la oferta educativa se encuentra permanentemente disponible en la dirección www.senavirtual.edu.co

formación por proyectos

Información general

El método de proyectos es una estrategía de formación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en la formación.

En esta modalidad el Aprendiz es el actor principal y primer responsable de su proceso, lo invitamos a vivir y evidenciar el desarrollo de nuevas competencias.

Documentación Básica

¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos?

Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

En ella se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999). Las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001).

Más importante aún, los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo tanto en su escogencia como en todo el proceso de planeación (Challenge 2000 Multimedia Project, 1999, Katz, 1994).

Elementos de un Proyecto Auténtico (Real)

Existe una amplia gama de proyectos: de aprendizaje mediante servicio a la comunidad, basados en trabajos, etc. Pero los proyectos auténticos tienen en común los siguientes elementos específicos (Dickinson et al, 1998; Katz & Chard, 1989; Martin & Baker, 2000; Thomas, 1998)

•Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.
•Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final.
•Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.
•Problemas del mundo real.
•Investigación de primera mano.
•Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado.
•Objetivos específicos relacionados tanto con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como con los estándares del currículo.
•Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo.
•Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales.
•Oportunidades de retroalimentación y evaluación por parte de expertos.
•Oportunidades para la reflexión y la auto evaluación por parte del estudiante.
•Evaluación o valoración auténtica (portafolios, diarios, etc.)

Información del programa

Diseño e Integración de Automatismos Mecatronicos.
Codigo: 35225

Estrategia Metodológica

• Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: • El instructor - Tutor • El entorno • Las TIC • El trabajo colaborativo.


Competencias

• Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social,producir textos en inglés en forma escrita y oral.Realizar el desarrollo del automatismo del sistema mecatrónico de acuerdo a las especificaciones técnicas,homologar de acuerdo a estándares internacionales el automatismo del sistema mecatrónico, según las condiciones de la empresa,definir las alternativas de solución del automatismo del sistema mecatrónico según las necesidades del cliente y condiciones de la empresa,Resultados de aprendizaje etapa practica,comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva,proyectar el automatismo del sistema mecatrónico según requerimientos y alcance acordados con el cliente.


Formación Complementaria

• Diseño
• Neumática
• Hidráulica
• Control lógico programable
• Electroneumática
• Electrohidráulica


Ambientes de formación

1. diseño: En este ambiente los aprendices aprenden a maneja CAD y SOLID WORDS
2. PLC: Control lógico programable, esta área los aprendices ven todos los lenguajes de programación.
3. MPS: Sistemas modulares de producción.
4. Mecatronica: Neumática, hidráulica, electrohidráulica, electroneumatica, PLC y Control o montaje industrial.
5. Control industrial
6. Laboratorio CIM: Manufactura integrada por computador, en esta área vemos: Robótica, Control Numérico por Computador (CNC), control de calidad y ensamble, Sistema de entrenamiento remoto (TRAIN NET).
7. Control e Instrumentación: Sistemas FACT.


Ocupación que puede desempeñar

• Diseñador de maquinas y equipos.
• Diseño y desarrollo de prototipos mecatrónicos.
• Integrador de soluciones automatizadas.
• Técnico en sistemas neumáticos e hidráulicos.
• Técnico en programación de equipos para automatización.
• Modelista mecatrónico
• Técnico ingeniería mecatrónica.
• Ensamblador e inspector de productos mecánicos, eléctricos y electrónicos.
• Supervisor en la fabricación de productos mecánicos, eléctricos y electrónicos.
• Vendedor técnico de maquinas y equipos mecánicos, eléctricos, electrónicos e informáticos.


Líder de Cadena:
Efren Eliecer Calle Montoya
Ingeniero Mecánico
Email: ecalle@sena.edu.co
Tel: 444 28 00 ext. 43373


Profesores:

• Hugo santana
Electrónica
Robótica

• Luis Angel Mejia
Diseño

• Henry Takahashi
Programación

• Juan R. Diaz
Neumática
Hidráulica

• Jorge Vélez
Neumática
Electrónica
Hidráulica



Almacenista:

• Jorge Hernan Laverde
• Juan Camilo Arias